为进一步发挥市科协组织和青少年心理学会的优势，更加突出和关注青少年心理健康发展，近日，市科协学会发起了建言献策活动，做为青少年心理研究会的负责人，我组织和动员了本市一些心理工作者和心理爱好者，大家集思广益，为我市的青少年心理发展献言献策。

1.培根铸魂为青少年的成长“把好舵”。培根铸魂，是促进青少年身心健康的根基，要在中小学校开展各具特色的传统文化教育活动，将优秀传统文化教育与增强学生信念有机结合起来，培育青少年的家国情怀，这一项中小学校都在做，但形式多于内容，相应监控检查机制需加强。

2.劳动教育是亟待补齐的短板，要加强实践教育，培养求实作风和吃苦耐劳的精神。劳动不仅能够让中小学生体魄强健，促进身体发育，也能进一步增强孩子的自信心、责任心、团结合作的精神。要保持劳动教育的连续性，建立从小学到中学，各义务学段目标明确又有机衔接的劳动教育体系。同时，拓展相关的校外实践，通过校园劳动、学工学农、志愿服务等方式，为中小学生提供劳动锻炼的机会。另外，家长要有意识地引导孩子进行洗碗、洗衣、扫地等力所能及的家务劳动。

3.强健体魄打造身体健康。青少年存在运动量不足、体质下滑等问题，进一步完善加强青少年体育的政策保障措施势在必行，要组织青少年开展丰富多样的体育活动，加大公共体育场馆、学校体育设施在节假日和课外时间向青少年开放的力度，形成全社会支持青少年加强体育锻炼工作的合力。

4.打造绿色网络空间。青少年的身心健康问题，网络是一个绕不开的重要因素，网络对青少年的影响，有两个矛盾必须得到解决，第一个矛盾，是在学生使用手机上，学校“禁”而家长“放”的情况极为普遍；第二个矛盾，是家长难以进入孩子的“虚拟空间”，部分青少年沉迷于虚拟网络空间寻找“自由”，做“真实的自己”，网络世界的隐藏性，进一步阻碍了家长和老师对孩子真实内心世界的参与和了解。

建议：延缓孩子触网年龄，做到学龄之前不触网，小学六年级之前控制日均上网时长不超过2小时等；开通一条举报热线，在市网信办设立学生网络举报专线，建立不良网络产品的“学生哨”，提高执法打击的精准度；建立一支学生志愿者队伍，由同龄人来监督和影响青少年文明上网行为；组织一批爱心“潜伏者”，由家长、老师和社会工作者“卧底”到青少年网络世界，深入了解孩子的内心并及时发现问题；打造一个绿色网络公共文化服务平台；市委网信办和市教育局加强合作，进一步完善网络素养教育课程体系，构建好“青少年绿色网络建设传播联盟”，尤其要重视寒暑假期间网络管理。

5.为青少年心理健康撑起“保护伞”。近些年来我市中小学生离家出走、坠楼、早恋、青春期逆反、亲子关系紧张、校园欺凌、青少年犯罪等现象有日益增加的趋势，虽然我们已建立了心理健康教育指导中心（心理学会），在中小学校也开设心理健康课程，但在深入调研中获知，目前教师、家长等各方面对青少年心理问题还没有引起足够重视。从目前看，我市仍存在三个方面的短板：一是对心理问题的筛查发现不够及时，错过早期干预时机；二是学校干预不够专业，对心理危机的防治效果不佳；三是家长对孩子的心理健康概念模糊，对心理问题讳疾忌医。完善心理危机的发现、干预、治疗机制迫在眉睫，建议：

1.加强心理健康教师队伍建设和学校心理健康教育，要大力开展师资培训，把心理辅导课程落到实处，丰富学生的课余生活，为他们的健康成长提供实践平台。

2.家庭是未成年人心理健康问题防范的“第一线”，只有补齐家长在心理健康知识方面的“短板”，才能更好保障孩子们的身心健康。建议我市全面提高家长学校质量、开设家长心理健康教育课，使家长学习、了解儿童和青少年的心理特点及心理健康知识，科学构建“家校共育”体系，打造“心理家长学校”，加强心理咨询机构的建设，建立专门的心理健康教育机构，通过政府购买社会服务促进青少年心理健康教育工作。

3.科协、妇联牵头，对于家庭教育缺位的问题家庭，建立必要的监督、干预机制。可以借助社区网格员、班主任、志愿者等力量，先进行摸底排查，对有必要进行帮扶的特殊家庭，由社工、心理服务志愿者主动介入，对家长、孩子进行针对性的辅导、关怀，必要时联系专业的医生或医疗机构提供专业化帮扶，并建立追踪机制。

4.各部门之间缺乏协同，导致各类政策与资源作用发挥不充分，亟须建立政府主导、部门协同、社会专业服务机构广泛参与的协同机制，构建早期识别、预防和干预为一体的社会服务体系。

总之，促进青少年心理健康，形成社会、学校、家庭齐抓共管的良好氛围不可或缺。